Physical Education and history: An analysis of scientific productions in Argentina (2011-2022)
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v12i24.599Keywords:
History, Physical Education, Argentina, academic productionAbstract
In Argentina, there has been a proliferation of historical studies on Physical Education in recent decades. In this work, we aimed to identify the main lines of research, conceptual approaches, and results of the productions disseminated primarily in scientific journals between 2011 and 2022. This analysis led us, first, to systematize the available articles in various repositories and, based on their reading, to organize them into five major thematic categories: medical discourse, relationship with the military, teacher training, gender, and pedagogical debates. We believe that addressing each of these thematic blocks allows us to visualize the importance assigned to the national state and institutional sources in historiographical productions, while also encouraging us to consider potential lines of inquiry related to processes of educational inclusion, physical practices with older adults, oral history of the discipline, memories, life narratives, and regional perspectives.
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