The school of Huélamo (Cuenca, Spain) through history: references in books, journal articles and newspapers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29351/rmhe.v12i24.605

Keywords:

rural school, public education, Huélamo, vacancies, teachers

Abstract

The main objective of this study is to analyze and identify the published references regarding the school of Huélamo (Cuenca, Spain) throughout history. It also aims to acknowledge and assess the teachers for whom explicit indications have been found, to understand the characteristics of the school in this small village in the Conquense Serranía at various specific moments, to identify other particularities of education during those times, and to discover and appreciate the journals and newspapers that were entirely dedicated to or provided space for educational information, teaching, and teachers. To achieve this, a qualitative and interpretive approach has been proposed through a case study. The research is descriptive and documentary, as it seeks to provide detailed information related to the school of Huélamo. The results have also been commented on quantitatively. Consequently, a comprehensive bibliographic and hemerographic review has been conducted to find evidence about this school. In total, multiple references to the school of Huélamo have been found in twenty-seven journals and newspapers pub- lished between 1859 and 2002. Indications have also been discovered in several books. The discussion and conclusions highlight the most relevant data from these references, which have been grouped into three thematic axes: vacancies/transfer competitions, teachers who worked in Huélamo at different times, and various other news.

A qualitative and interpretative work has been proposed by means of a case study. The research is descriptive and documentary, since it aims to provide detailed information about the Huélamo school. The results have been interpreted later also in a quantitative way. For this purpose, an extensive bibliographic and hemerographic review has been carried out in order to try to find evidence about this school.

In total, multiple references to the Huélamo school were found in twenty-seven magazines and newspapers published between 1859 and 2002. Indications were also found in twelve books.

The discussion and conclusions indicate the most relevant data of these references, which have been grouped in three thematic axes: references to vacancies/transfer competitions, indications of teachers who worked in Huélamo at different times, and the most relevant references to the school.

Author Biography

Marco Antonio De la Ossa martínez, Universidad de Castilla-La Mancha, España

Maestro en Educación Musical, Licenciado en Historia y Ciencias de la Música, Máster en Gestión Cultural
y Doctor en Bellas Artes. Es funcionario de carrera del cuerpo de maestros, especialidad Educación Musical, desde el año 2001. En la actualidad ejerce como docente en el CEIP “San Fernando” de Cuenca. Desde el 2012 es profesor asociado en la Facultad de Educación de Cuenca (UCLM) dentro del Departamento de Didáctica de la Educación Física, Artística y Música. Ha sido profesor y director de trabajos de posgrado. Ha publicado 12 libros como autor único y 4 volúmenes colectivos como editor; 27 capítulos de libros y 39 artículos en revistas indexadas; ha presentado 36 ponencias y ha defendido 55 comunicaciones en congresos, encuentros y jornadas de ámbito nacional e internacional, y ha fungido como evaluador en revistas indexadas. Desde el 2012 dirige el Encuentro Internacional de Docentes de Música/Jornadas de Didáctica de la Música y Musicología y el Festival Estival Cuenca. Premio de Musicología 2011 por su tesis doctoral; Premio Ciudad de Cuenca a la iniciativa cultural (2019); Premio Tierra de Maestros a la Gestión Educativa (2023).

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Published

2024-07-31

How to Cite

De la Ossa martínez, M. A. (2024). The school of Huélamo (Cuenca, Spain) through history: references in books, journal articles and newspapers. Revista Mexicana De Historia De La Educación, 12(24), 13–42. https://doi.org/10.29351/rmhe.v12i24.605