Historia reciente de la educación de jóvenes y adultos/as en Argentina. Un balance bibliográfico y desafíos para la investigación
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v12i24.601Palabras clave:
agenda de investigación, balance bibliográfico, educación de jóvenes y adultos, historia recienteResumen
Este artículo presenta un balance de la producción de conocimiento acerca de la educación de jóvenes y adultos/as –EDJA– en Argentina durante el periodo 1973-1976, y traza algunos desafíos para una agenda de investigación. La metodología, con enfoque cualitativo, se basó en el análisis bibliográfico de un corpus conformado, principalmente, por artículos de revistas académicas, libros y capítulos de libros. Entre los hallazgos se destaca el sustantivo avance en el estudio de los line- amientos de políticas nacionales de EDJA, mientras que el trienio ha sido escasamente explorado desde el punto de vista de las prácticas, de los sujetos implicados/as, así como de geografías más amplias que el Área Metropolitana de Buenos Aires. Entre las conclusiones se plantea que en la indagación de esas dimensiones residen los principales retos para la investigación de uno de los periodos más fértiles y originales del campo de la EDJA en el país.
Citas
Abbattista, M. L. (2013). Las políticas de la tendencia revolucionaria del Peronismo en el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación (1973-1974) y los modelos latinoamericanos contemporáneos [Ponencia]. IV Jornadas de Historia Política. Montevideo, Uruguay.
Abbattista, M. L. (2019). Justicialismo y cultura en la Guerra Fría. El retorno de Oscar Ivanissevich al Ministerio de Cultura y Educación (Argentina 1974-1975) [Tesis de maestría]. Universidad Nacional de La Plata, Argentina. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.1801/te.1801.pdf
Alfieri, E., Nardulli, J. P., y Zaccardi, R. (2008). Militancia y educación popular: la experiencia de militancia barrial de la izquierda peronista en los setenta. En R. Elisalde y M. Ampudia (comps.), Movimientos sociales y educación. Teoría e historia de la educación popular en Argentina y América Latina (pp. 103-125). Buenos Libros.
Amar, H. (2023). La Dirección Nacional de Educación del Adulto durante la conducción ministerial de Jorge Taiana (1973-1974). Revista Argentina de Investigación Educativa, 3(6), 211-230. https://portalrevistas.unipe.edu.ar/index.php/raie/article/view/236
Andújar, A. (1998) Combates y experiencias: las luchas obreras en Villa Constitución (1974-1975). Taller, 3(6), 93-156.
Asociación Bancaria Seccional Mendoza (1973, may.). Democracia Sindical, n. 1.
Baraldo, N. (2016). Educación, organización de las clases subalternas y transformación social. Argentina 1969-1976. Un análisis en casos [Tesis de Doctorado]. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
Baraldo, N. (2020). Movimiento obrero y educación. Sentidos y estrategias en torno a los Centros Educativos de Nivel Secundario (CENS). Argentina, 1970-1974. Trabajo y Sociedad, (34), 179-198. https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/539632
Baraldo, N. (2022). El Mendozazo y los trabajadores/as bancarios/as: lucha, organización sindical y experiencia de clase. Estudios del ISHiR, 12(34). https://doi.org/10.35305/eishir.v12i34.1706
Baraldo, N. (2023a). “De abajo hacia arriba”. Los CENS sindicales en la elaboración de la nueva política de educación de adultos/as (1973-1974): ¿un caso paradigmático? [Ponencia]. Jornadas académicas El 73 a debate. A 50 años del retorno del peronismo al gobierno. Buenos Aires, Argentina.
Baraldo, N. (2023b). “Saberes transcordilleranos” y estrategias de organización barrial en Mendoza, Argentina (1970-1975). Revueltas. Revista Chilena de Historia Social Popular, (7), 4-32. http://revistarevueltas.cl/ojs/index.php/revueltas/article/view/133
Baraldo, N. (2023c). Formando subjetividades militantes. La función educativa del Movimiento de Sacerdotes para el Tercer Mundo en Mendoza, Argentina. Sociohistórica, (51), e192. https://doi.org/10.24215/18521606e192
Belloni, H. (1973). Educación sindical en la Argentina. Experiencias sobre capacitación obrera en España y Francia. s.e.
Bottarini, R. (2012). Alfabetización de adultos y sujetos políticos (1960-1970). En H. Cucuzza y R. Spregelburd (coords.), Para una historia de la enseñanza de la lectura y escritura en Argentina. Del catecismo colonial a La Razón de mi Vida (pp. 471-506). Libros del Calderón.
Bottarini, R. (2018). La lectura de imágenes en la alfabetización de adultos: una aproximación al caso de la CREAR. Polifonías Revista de Educación, 7(13), 64-80. https://www.polifoniasrevista.unlu.edu.ar/sites/www.polifoniasrevista.unlu.edu.ar/files/site/4%20BOTTARINI.pdf
Brusilovsky, S. (2006). Educación escolar de adultos. Una identidad en construcción. Noveduc.
Cabaluz, F., y Areyuna-lbarra, B. (2020). La ruta de Paulo Freire en Chile (1964-1969): alfabetización popular e influencias del marxismo heterodoxo. Revista Colombiana de Educación, (80), 291-312. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413672180014
Canevari, M. S. (2005). Una mirada histórica de la educación secundaria de adultos [Inédito]. Universidad Nacional de Luján, Argentina.
Canevari, M. S., y Yagüe, J. (2014). Historia de la Educación Secundaria de Adultos (1968-1983). Edunlu.
Ceccarelli, P., Fiandrino, M., Morales, J., Nocelli, J., Pellendier, A., Silicz, D., y Filpe, A. (2017). Educación popular: dos historias posibles de liberación [Ponencia]. III Jornadas Estudiantiles de Investigación en Disciplinas Artísticas y Proyectuales-JEIDAP. La Plata, Argentina. https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/66296
Chaves, P. (2014). Educación militante de adultos y políticas educativas del Estado provincial mendocino entre 1973 y 1975. La alfabetización de adultos. En P. Chaves, A. Paredes y L. Rodríguez Agüero (comps.), Conflictos e identidades en la educación en Mendoza (1969-1976) (pp. 113-133). Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Nacional de Cuyo.
Chaves, P. (2015). Tres campañas alfabetizadoras latinoamericanas: Cuba, Ecuador y Argentina. Ensayo de comparación transversal. Millcayac. Revista Digital de Ciencias Sociales, 2(2), 211-224. https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/millca-digital/article/view/288
Chaves, P. (2022). Historia de las militancias en la educación de jóvenes y adultos en Mendoza entre 1968 y 1976. La experiencia de la DINEA-CREAR [Tesis de Doctorado en desarrollo]. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
De la Fare, M. (2010). Principales ideas, discusiones y producciones en Educación de Jóvenes y Adultos en Argentina: aportes para una reconstrucción histórica [serie Informes de Investigación, n. 2]. Ministerio de Educación, Presidencia de la Nación Argentina.
De la Fare, M. (2011). Investigaciones y estudios en torno a la educación de jóvenes y adultos en Argentina: estado del conocimiento [serie Informes de Investigación, n. 3]. Ministerio de Educación, Presidencia de la Nación Argentina. http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002891.pdf
De la Fare, M., y Villela, M. (2011). Educación de jóvenes y adultos, políticas educativas nacionales y experiencias de educación popular en Argentina y Brasil en los años 60 e inicios de los 70. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 33(1), 6-24. https://www.redalyc.org/pdf/4575/457545092002.pdf
Demarlenge, R. (2023). Los convenios entre organizaciones conveniantes y la Dirección Nacional de Educación de Adultos (DINEA) para la creación de Centros de Educación de Nivel Secundario en la provincia de Entre Ríos (1973-1984) [Tesis de Licenciatura en desarrollo]. Universidad Autónoma de Entre Ríos, Argentina.
Di Matteo, Á. J., Michi, N., y Vila, D. (2012). Recuperar y recrear. Una mirada sobre algunos debates en la Educación Popular. Debate Público. Reflexión de Trabajo Social, (3), 83-96. https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/debatepublico/article/view/8777
Dorado, A. (2017). La relación entre la DINEA y las organizaciones sociales durante los años 1973/4. La experiencia del programa CREAR, sus potencialidades y límites [Ponencia]. XVI Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia. Mar del Plata, Argentina.
Ferrarotti, F. (1990). La historia y lo cotidiano. Centro Editor de América Latina.
Filmus, D. (1992). Demandas populares por educación. El caso del movimiento obrero argentino. Aique.
Fogar, M. (2011). El Movimiento de Sacerdotes para el Tercer Mundo y el movimiento barrial de resistencia (1969-1974): situaciones de formación que se generaron. Ponta de Lança: Revista Eletrônica de História, Memória & Cultura, 5(9), 51-60.
Freire, P. (2013). Pedagogía de la esperanza. Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Siglo Veintiuno.
Friedemann, S. (2023). El nacionalismo popular pedagógico en las décadas de 1960 y 1970. En A. Puiggrós y D. Pulfer (coords.), Corrientes educativas en la historia argentina. Tendencias, interpretaciones y debates (t. II, pp. 47-78). UNIPE, Editorial Universitaria.
Gajardo, M. (1984). Educación de adultos en América Latina. Problemas y tendencias. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 7(1-2), 65-131.
Gómez, M. (2012). Crear, la palabra recuperada. En Finnegan, F. (comp.), Educación de jóvenes y adultos. Políticas, instituciones y prácticas (pp. 71-98). Aique.
Gómez, S. (2023). La Revista de Ciencias de la Educación (1970-1975): traducción de una polémica italiana sobre las tesis desescolarizantes de Iván Ilich para un debate con la izquierda peronista. Revista de Educación, 14(28), 195-218. https://fh.mdp.edu.ar/revistas/index.php/r_educ/article/view/6912
Hernández, I., y Facciolo, A. M. (1984). Educación de adultos en Argentina de la última década. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 7(1-2), 132-178.
Iovanovich, M. (2002). Reseña de la evolución de la educación de jóvenes y adultos bonaerense con especial referencia al nivel medio de enseñanza. http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/tesis/iovanovich.doc
Martínez, D. (2019, nov. 13). Cuando Freire visitó la Argentina. Maíz, (11). https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/103990
Mascaro Cine (2003). Uso mis manos, uso mis ideas [Película]. Mascaró, Cine Americano (dir.). https://www.youtube.com/watch?v=R7xcUj9ZNHw
Medela, P. (2018). La formación ciudadana y política en la educación de adultos de los años setenta: el caso de la CREAR (Argentina, 1973-1974). Revista Interamericana de Educación de Adultos, 40(1), 10-28. https://www.redalyc.org/journal/4575/457556162002/html/
Medela, P., y Bottarini, R. (2008). La pedagogía de Paulo Freire y la CREAR [Ponencia]. XV Jornadas Argentinas de Historia de la Educación. Salta, Argentina.
Nardulli, J. P. (2014). Militancia y educación de adultos. Los alcances y los límites de la experiencia de la DINEA (1969-1976) [Tesis de maestría]. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Nardulli, J. P. (2021). Organizaciones populares en la Argentina de los setenta. Una aproximación a los espacios de formación de las Ligas Agrarias del Chaco (1970-1975). Izquierdas, (50), 1-20. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7905482
Nassif, R. (1981). Las tendencias pedagógicas en América Latina (1960-1980). En UNESCO-CEPAL-PNUD, El cambio educativo. Situaciones y condiciones. Proyecto CEPAL Desarrollo y Educación en PNUD América Latina y el Caribe. Informes Finales 2 (pp. 89-126).
Nicolau, A. (2016). Pedagogía y política. La campaña de alfabetización CREAR en la historia reciente de la educación de adultos en la Argentina de los ‘70 [Tesis de maestría]. Universidad Nacional de La Plata, Argentina. https://memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=tesis&d=Jte1278
Nolasco, P. (2023). La enseñanza de las ciencias sociales en los CENS. Argentina 1973-1976 [Informe de avance]. En Rodríguez, L., Proyecto “Educación popular latinoamericana. Movimientos y tendencias principales en la conformación del campo (1800-2015)”. Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.
Núñez, J., Simonassi, S., Addamo, G., Diene, L., Herrera, J., Escobar, M., Ortiz, M., Ribeiro, V., Castro, M. M., Caterina, M. A., y Delmonte, L. (2021). Políticas educativas, culturales institucionales y contenidos de las ciencias sociales a partir de una experiencia de archivo de una EEMPA del sur de la ciudad de Rosario (1974-1983). Instituto de Educación Superior N° 29 “Galileo Galilei”, Rosario, Argentina.
Olivares, J. (2023). El formato escolar de los Centros Educativos de Nivel Secundario en la provincia de Buenos Aires desde una perspectiva histórica (1970-2018). Revista IRICE, (45), 4-21. https://doi.org/10.35305/revistairice.vi45.1670
Palacio, M., y Rodríguez, J. (2006). “Para qué copiar, es preciso CREAR” (Campaña de Reactivación Educativa del Adulto para la Reconstrucción) [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
Pérez, C., y Tosolini, M. (2019). Apropiaciones y adaptaciones de la pedagogía de Paulo Freire en las iniciativas de educación de adultos en Chile y Argentina (1965-1975). Anuario de Historia de la Educación, 20(2), 111-128. https://www.saiehe.org.ar/anuario/revista/article/view/71
Pineau, P., y Arata, N. (2019). Presentación: El revés de la trama. Imaginar otras historias de la educación latinoamericana. En M. Gómez Sollano y A. Puiggrós, Fuentes sobre alternativas pedagógicas populares en América Latina. Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires.
Rockwell, E. (1995). La escuela cotidiana. Fondo de Cultura Económica.
Rodrígues Brandão, C. (1993). Caminos cruzados. Formas de pensar y hacer educación en América Latina. En M. Gadotti y C. A. Torres (comps.), Educación popular. Crisis y perspectivas (pp. 43-71). Miño y Dávila.
Rodríguez, L. (1992). La especificidad en la educación de adultos: una perspectiva histórica en Argentina. Revista Argentina de Educación, (18), 51-68.
Rodríguez, L. (1997). Pedagogía de la Liberación y educación de adultos. En A. Puiggrós (dir.), Dictadura y utopías en la historia reciente de la educación argentina (1955-1983) (pp. 289-319). Galerna.
Rodríguez, L. (1998/1999). La educación de adultos en Argentina (1870-1900). Anuario Sociedad Argentina de Historia de la Educación, 7-32.
Rodríguez, L. (2009). La educación de adultos en la historia reciente de América Latina y el Caribe. Efora, 3(1), 64-82.
Rodríguez, F. (2011). Las escuelas privadas de empresa. Notas iniciales sobre una estrategia del capital en las décadas del ’60 y ’70. En R. Elisalde, M. Ampudia, J: Nardulli y J. Calvagno (comps.), Trabajadores y educación en Argentina. De las estrategias sindicales a la acción de los movimientos sociales (pp. 153-164). Buenos Libros.
Roitenburd, S., Foglino, A. M., y Abratte, J. P. (2005). Los Centros Educativos de Nivel Secundario de la DINEA. Pasado y presente de experiencias pedagógicas alternativas para alumnos adultos. Editorial Brujas.
Saccomanno, G. (2023). Un maestro. Una historia de vida y de lucha. Booket.
Scodeller, G. (2013), La formación político-sindical de los trabajadores socialcristianos en la Argentina de los años ’60. Anuario del Centro de Estudios Históricos Carlos Segreti, (11), 303-321.
Scodeller, G. (2020). Estrategias político-sindicales y políticas de formación en el sector de la energía eléctrica argentina. Una mirada comparada a los sindicatos de Córdoba y Capital Federal en los años sesenta y setenta. Polifonías Revista de Educación, (17), 35-59. https://plarci.org/index.php/polifonias/article/view/686
Scodeller, G. (2021). "La nueva educación que los trabajadores queremos": Luz y Fuerza Capital Federal y su proyecto de formación integral (1962-1975). Sociohistórica. Cuadernos del CISH, (48), 1-21. https://doi.org/10.24215/18521606e148
Sindicato de Luz y Fuerza de Córdoba (1974, may. 3). Electrum.
Tortti, M. C. (1999). Protesta social y “Nueva Izquierda” en la Argentina del Gran Acuerdo Nacional. En A. Pucciarelli (ed.), La primacía de la política. Lanusse, Perón y la Nueva Izquierda en tiempos del GAN. Eudeba.
Tosolini, M. (2017). Alfabetización y dinámicas comunitarias en Córdoba. Argentina (1973-1975). Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación, (7), 47-76. https://www.historiadelaeducacion.cl/index.php/home/article/view/34
Tosolini, M. (2021). La Campaña de Reactivación Educativa de Adultos para la Reconstrucción en Córdoba (1973-1975). En E. Rebolledo y G. Lamelas (comps.), Tramas en la historia de la educación desde Córdoba (pp. 309-321). Clacso/Ciffyh.
Touris, C. (2012). Catolicismo y cultura política en la Argentina. La constelación tercermundista (1955-1976) [Tesis de Doctorado]. Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Natalia Baraldo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
