Narrativas em Trânsito: Apontamentos sobre internacionalização da história e historiografia da educação nas Américas (1916-1934)
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v1i2.24Palavras-chave:
Historiografia da educação, Stephen Duggan, Afranio Peixoto, América LatinaResumo
Ao relatar a experiência do curso ministrado no Rio de Janeiro, entre 1932 e 1934, Afranio Peixoto fornece uma pista para pensar os circuitos internacionais da escrita da história da educação ao assinalar que seu livro inspirava-se nos textbooks de Paul Monroe e Stephen Duggan. Autores que também foram professores de história da educação. O primeiro, na Columbia University e, o segundo, no City College of New York. Nos manuais desses autores é possível evidenciar pontos de aproximação, como a perspectiva panorâmica, adoção de uma periodização clássica, entrecruzamento entre história dos sistemas educativos e pensamento pedagógico e narrativa evolutiva, cujo ponto de chegada se encontra articulado aos compromissos do presente dos autores. No entanto, nem tudo é cópia, como sugerido pelo autor brasileiro. No caso dele, uma diferença a ser destacada se refere à remissão ao universo latino-americano. Ausente dos textbooks dos autores americanos, esse conteúdo comparece na narrativa do brasileiro. Neste estudo, procuramos discutir os gestos de exclusão da América Lati- na no textbook de Duggan e aparecimento desse conteúdo em parte de seus escritos posteriores para pensar as tradições das narrativas enciclopédicas e o lugar que reservam às experiências educativas da América Latina.
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