Escuela Nueva y relato autobiográfico. Análisis de la trayectoria de Gerarda Scolamieri, una docente argentina

Autores

  • María Belén Trejo Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires // CONICET // Escuela Normal Superior N° 2 “Mariano Acosta”. https://orcid.org/0000-0001-7195-5590

DOI:

https://doi.org/10.29351/rmhe.v11i22.496

Palavras-chave:

Autobiografía , Docente mujer , Escuela Nueva , Estudios de género , Tendencia educacional

Resumo

En este trabajo se realiza una reconstrucción biográfica de Gerarda Scolamieri (1889-1961), maestra argentina a partir de la triangulación de fuentes y de un trabajo de análisis discursivo de su obra impresa. Se exploran aspectos de su itinerario laboral, y rasgos de su perspectiva didáctica a partir de sus iniciativas como directora de una escuela estatal. Partiendo del análisis de su libro Vida y espíritu de una escuela (1946), se identifican menciones, evocaciones y ausencias, formas de autorrepresentación y el despliegue de propuestas innovadoras. Para mediados de siglo XX, otras docentes recurrieron a este tipo de registro. Así tomamos la categoría de memoria pedagógica para poner la obra escrita de Scolamieri en una serie mayor de relatos autorreferenciales. Este artículo se apoya en estudios previos sobre la Escuela Nueva en Argentina que han contribuido a delimitar rasgos de esa corriente pedagógica y aportes de los estudios de género que permitieron poner el foco en sujetos y relaciones poco exploradas previamente. Identificamos en esta estrategia de escritura la posibilidad de difundir la labor pedagógica de una directora argentina donde pueden detectarse vínculos de adhesión y de tensión con políticas educativas impulsadas por el gobierno de lo escolar y formas de apropiación de discursos pedagógicos.

Biografia do Autor

María Belén Trejo, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires // CONICET // Escuela Normal Superior N° 2 “Mariano Acosta”.

Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de  Buenos Aires // CONICET // Escuela Normal Superior N° 2 “Mariano Acosta”. es Profesora de Educación Primaria (Escuela Normal Superior N° 1 “Presidente Luis Saenz Peña”), en Ciencias de la Educación (UBA) y Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA). Trabaja como becaria doctoral CONICET con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA y como docente en esa misma facultad y en la Escuela Normal Superior N° 2 “Mariano Acosta”. Correo electrónico: belu_trejo@yahoo.com.ar ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7195-5590

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Publicado

2023-07-31

Como Citar

Trejo, M. B. (2023). Escuela Nueva y relato autobiográfico. Análisis de la trayectoria de Gerarda Scolamieri, una docente argentina. Revista Mexicana De Historia De La Educación, 11(22), 31–49. https://doi.org/10.29351/rmhe.v11i22.496