Presupuesto para instrucción pública primaria en Zacatecas (1889-1910)
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v1i1.245Palabras clave:
Zacatecas, educación, presupuesto, época Porfirista 1889-1910Resumen
La educación en Zacatecas en el periodo 1889-1910 se configuró en un contexto económico primordial para la historia de la educación en dicha entidad. El presente trabajo aborda la importancia que para la historiografía zacatecana del ámbito educativo tiene la interpretación de los presupuestos que reflejaron la situación de la educación en la entidad, hecho que también se observó, con diferentes circunstancias, en otros estados del país en las cercanías del periodo señalado. Se utilizó la metodología de la revisión documental seriada para el periodo, con comparaciones entre años de ejercicios presupuestales. Las asignaciones de cantidades para el servicio de la educación pública del nivel de primaria estuvieron determinadas por políticas económicas internas, pero que siguieron las directrices de los presupuestos federales. La diferencia en la educación zacatecana en sus municipios más importantes se presentó debido a la capacidad de recaudación de impuestos, la tributación de los habitantes y las habilidades administrativas en el dinero destinado a las escuelas.
Citas
AHEZ [Archivo Histórico del Estado de Zacatecas]. (1897). Memoria de gobernadores, Jesús Aréchiga [Fondo: Memoria de Gobernadores]. Zacatecas, México.
AHEZ (1905). Memoria de gobernadores, Genaro G. García 1900-1904. Zacatecas, México.
AHEZ (1909). Memoria de gobernadores, Eduardo G. Pankhurst. Zacatecas, México.
Bazant, M. (2003). Una visión educativa contrastada. La óptica de Laura Méndez de Cuenca, 1870-1910. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 8(18), 503-546.
Canudas Sandoval, E. (2005). Las venas de plata en la historia de México. Síntesis de historia económica siglo XIX (vol. II). México: Universidad Autónoma de Tabasco/Editorial Utopía.
Carmagnani, M. (1994). Estado y mercado. La economía pública del liberalismo mexicano, 1850-1911. México: Fondo de Cultura Económica.
Díaz García, I. (2014) Infancia y educación. Las escuelas de párvulos en Zacatecas 1889-1928 [Tesis de maestría]. Universidad Autónoma de Zacatecas. Zacatecas, México.
Hernández Gutiérrez, N. (2013). Mujeres que abrieron el camino. La educación femenina en la ciudad de Zacatecas durante el Porfiriato. Zacatecas: Universidad Autónoma de Zacatecas.
Pedrosa, J. E. (1889). Memoria sobre la instrucción primaria en el Estado de Zacatecas 1887-1888. Zacatecas: s/e.
POGEZ [Periódico Oficial del Gobierno del Estado de Zacatecas]. (1901-1910).
POGEZ. El defensor de la Constitución (1889-1899).
Ramos Dávila, R. (1995). Zacatecas: síntesis histórica. Zacatecas: Universidad Autónoma de Zacatecas/Gobierno del Estado de Zacatecas.
Ríos Granados, G. y Santos Flores, I. (2013). IV. De 1876 a 1910, el Porfiriato. En Breve historia hacendaria de México. Serie Estudios Jurídicos, núm. 211 (pp. 35-38), México: Instituto de Investigaciones Jurídicas UNAM. Recuperado de: https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/7/3223/6.pdf.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Todos los contenidos del Anuario Mexicano de Historia de la Educación se publican bajo una licencia Creative Commons Atribución No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0), que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, tal como lo establece la licencia.
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, pues ellos son los titulares, en tanto que el Anuario Mexicano de Historia de la Educación no los reserva para sí ni para la institución editora, ya que se apegan a movimientos de acceso abierto como los Principios y Valores del Sistema de Información Científica Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, que pugnan por la eliminación de las políticas de embargo para que el autor retenga los derechos de su obra (principio número 8). Así como las políticas de acceso abierto del Directory of Open Access Journals (DOAJ).
Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio o soporte, siempre y cuando sea para fines no comerciales, informando a los editores que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente al Anuario Mexicano de Historia de la Educación.
La publicación en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación, por su carácter gratuito, no da derecho a remuneración económica alguna a los autores, ni a los dictaminadores.
Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar, distribuir o hacer obras derivadas de los artículos o colaboraciones publicados en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación en los siguientes casos:
- Para fines públicos.
- Sin fines comerciales.
- Que se reconozca la autoría de la obra y se cite su origen con información completa: Apellido/s del autor, inicial/es del nombre/s. (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de ejemplar), página inicial del artículo-página final del artículo. DOI o URL (formato sugerido de acuerdo al estilo APA en su versión más reciente).
El cuerpo editorial del Anuario Mexicano de Historia de la Educación asumirá el compromiso de notificar oportunamente a los autores sobre cualquier cambio de ubicación de los artículos en el sitio (cambio de dirección URL o de conexiones para identificar el artículo).
Los autores, al enviar sus trabajos para su posible publicación, deberán tomar en cuenta los puntos anteriores, mismos que se contemplan en el Acuerdo entre autor y el Anuario Mexicano de Historia de la Educación.