Dolores Freixa, initiator of special education in Pachuca, Mexico
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v3i1.447Keywords:
Special education, inclusive education, special education teacher trainingAbstract
This paper arises from considering that the life and work of Dolores Freixa, initiator of Special Education (SE) in the city of Pachuca, Mexico, needs to be preserved and valued. We admire how he maintained a permanent attitude, attentive and professional, in the attention to children with states of cognitive and motor diversity, despite the harsh and even adverse circumstances in which he developed a good part of his life in Spain. In this paper, based on documentary research and interviews, we retrieve information from archives, articles and theses, which refer to teacher Freixa. The history of special education in the state of Hidalgo has been treated by authors such as Escobar (1999), Castelán, Avilés and Ruiz (2012), Moreno and Ortiz (2014), and Ortiz (2015) who recount the contexts in which it has developed and briefly exalt work of Dolores Freixa. We wanted to delve into his biographical data, hitherto unknown, especially those related to her life in Spain and her long friendship with Esperanza Serrano, another teacher who emigrated to Pachuca. Where did her appreciation for working with children then judged “abnormal” originate? Who theoretically contributed to her work? What was her personal life like in Spain? When did she arrive in Pachuca and in what scenarios do she perform her work? We have sought to ensure that the sources can be contrasted and that the authors are relevant and from prestigious institutions, particularly in the study of the Spanish Civil War and the years that followed. We sought to reconstruct the spatial location, that is, the time and place where Freixa lived, in order to better understand her life circumstances.
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