El enfoque sociocultural de las emociones en la reconstrucción de los acontecimientos históricos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29351/amhe.v4i1.618

Palabras clave:

Emociones, historia oral, perspectiva sociocultural, metodología de la investigación

Resumen

Este artículo propone la reconstrucción de los acontecimientos históricos desde el enfoque sociocultural de las emociones, para ello se plantea abrevar de dos propuestas, la tipología de las emociones y la historia oral para la reconstrucción de los sucesos históricos y la identificación de las emociones más relevantes que condujeron los acontecimientos. En este cometido se sugiere preparar a los participantes con un repertorio emocional para que durante las entrevistas puedan expresar las emociones que vivieron, en qué momento las sintieron, hacia quién y qué las generaba. En el análisis de la información convergerán paralelamente la reconstrucción de los acontecimientos y las emociones que intervinieron, tomando como guía la tipología de las emociones para situar de qué tipo de emociones se trata y cómo fueron interactuando para que los sucesos se desarrollaran con el cauce que tuvieron. Esta perspectiva representa un nuevo giro para comprender el pasado.

Biografía del autor/a

Mayela Legaspi Lozano, Escuela Normal Rural Justo Sierra Méndez/Universidad Autónoma de Aguascalientes, México

Es Maestra en Investigación Educativa por la Universidad Autónoma de Aguascalientes y ha sido docente en educación básica y en diversas instituciones de educación superior, en particular en escuelas Normales. Actualmente es estudiante en el programa de Doctorado en Estudios Socioculturales en la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Entre sus más recientes publicaciones se encuentran “Escuelas formadores de docentes en México: trayectorias divergentes hacia la educación superior” y “Debates por la educación sexual y la formación de docentes normalistas, hoy”.

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Publicado

2024-11-30

Cómo citar

Legaspi Lozano, M. (2024). El enfoque sociocultural de las emociones en la reconstrucción de los acontecimientos históricos. Anuario Mexicano De Historia De La Educación, 4(1), 29–38. https://doi.org/10.29351/amhe.v4i1.618

Número

Sección

Artículos