Examen de una revista pedagógica-escolar (Argentina, inicios de siglo XX)

Palabras clave: maestras, escritura, revistas pedagógicas, normalismo

Resumen

El presente escrito abre líneas de reflexión sobre maestras que utilizaron sus habilidades referentes a la lectoescritura, que la formación en el magisterio les brindó, para dar a conocer sus pensamientos pedagógicos en publicaciones educativas. Enmarcado en los estudios que implican hacer historia de la educación con/de mujeres bajo una perspectiva de género, el artículo se conforma en una fracción perteneciente a un conjunto de pesquisas que, en unidad, le vinculan al tema de investigación doctoral de la autora que gira en torno a maestras escritoras de sus prácticas didácticas y analiza una publicación perteneciente a la creación de una escuela normal, de Coronda, Santa Fe, Argentina, dirigida y organizada por educacionistas de inicios de 1900. El estudio pormenorizado de esta revista, a modo de tipo documental  principal, permite determinar no solo el desempeño docente sino además el referente a la escritura de las prácticas educativas de un grupo de mujeres de la docencia argentina de principios de siglo XX.

Citas

Archivos consultados

Biblioteca de la Escuela de Enseñanza Media N°201 “Elías Galisteo” (San Martín 1152) Coronda, Santa Fe. Contacto desde allí entablado con el arriba referido profesor en lengua y literatura, Pablo Calgaro, quien nos permitió la consulta a la revista (de su propiedad).

Referencias hemerográficas

Adelante!... Órgano de publicación de la escuela normal mixta de maestros rurales de Coronda. Coronda, Santa Fe. Ediciones con fecha: 31/03 (núm. 18 año III); 30/04; 31/05; 30/06; 31/07; 31/08; 30/07; 31/10; 15/12 del año 1912 (216 páginas).

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Publicado
2021-08-11
Cómo citar
Mosso, A. (2021). Examen de una revista pedagógica-escolar (Argentina, inicios de siglo XX). Revista Mexicana De Historia De La Educación, 9(18), 22-36. https://doi.org/10.29351/rmhe.v9i18.281