Inquiry of a pedagogical-school magazine (Argentina, early twentieth century)
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v9i18.281Keywords:
teachers, writing, pedagogical journals, normalismAbstract
This paper reflects on teachers who used their literacy skills, which the teacher training provided, to show their pedagogical thoughts. Following the studies that involve making history with/of women from a gender perspective, the article belongs to a research whose research topic studies teacher writers of their practices. Thus, he analyzes a publication that belongs to the creation of a normal argentine school, of Coronda, Santa Fe, directed and organized by teachers.
References
Archivos consultados
Biblioteca de la Escuela de Enseñanza Media N°201 “Elías Galisteo” (San Martín 1152) Coronda, Santa Fe. Contacto desde allí entablado con el arriba referido profesor en lengua y literatura, Pablo Calgaro, quien nos permitió la consulta a la revista (de su propiedad).
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