Teachers in Context: Río de la Plata (1820s)
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v0i11.131Keywords:
history of education, teachers, school configuration, Buenos Aires, 1820Abstract
Research on the history of education in Argentina in the first half of the nineteenth century usually focuses on the institutional level. Most works examine the founding moments of schools or repeat what governments expressed on various issues, but few stop to acknowledge those who taught and the context in which they did it. In this article, school teachers are the object of analysis. Teachers are seen in relation to priests, state officials, colleagues, neighbors or parents, and their links are highlighted by means of the concept of "school configuration". That is the methodological perspective employed to examine what happened in both the city and the countryside of Buenos Aires in the 1820s.
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