The early phase of didactic production for the teaching of history in Brazil: considerations on the materiality of the works (1870 – 1960)
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v8i16.209Keywords:
History of Education, Archives, History Textbooks, MaterialityAbstract
Among the investigative possibilities that take the textbooks as the object of research is the analysis of the materiality of the textbook, an approach that broadens and complexifies the problematization that involve the processes of production, distribution and use of textbooks. This articles firstly aims at pointing out the research possibilities in History textbooks and, secondly, centralizes the analysis in a set of History textbooks published between 1870 until the end of the 1960s, considering the materiality of the textbooks before the pedagogical proposal for the teaching of History. The analysis of this set of 150 books enables considering that there was some compliance between the materiality and the pedagogical proposal of the History textbooks, which responded to the educational projects of the so-mentioned period.
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