A primeira fase da produção didática para o ensino de história no brasil: considerações sobre a materialidade das obras (1870 – 1960)
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v8i16.209Palavras-chave:
história da educação, acervos, livros didáticos, materialidadeResumo
Dentre as possibilidades investigativas que tomam o livro didático como objeto de pesquisa está a análise da materialidade do livro, abordagem que amplia e complexifica as investigações que envolvem os processos de produção, circulação e uso das obras didáticas. Este artigo ocupa-se, em um primeiro momento, em apontar possibilidades de pesquisa em livros didáticos de história e, num segundo momento, centra a análise em
um conjunto de livros didáticos de história com datas de publicação de 1870 até o final da década de 1960, considerando a materialidade das obras ante a proposta pedagógica para o ensino de história. A análise do conjunto de 150 obras permite considerar que havia conformidade entre materialidade e proposta pedagógica dos livros didáticos de história, que respondiam aos projetos educacionais do período.
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