The chiaroscuro in Historia Patria. A historical-pedagogical approach to Guillermo Antonio Sherwell’s work
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v11i22.472Keywords:
Historia Cultural, libros de texto, enseñanza de la HistoriaAbstract
Porfirian represented a political and pedagogical project that gathered diverse contrasts and nuances oriented towards the construction of subjectivities that corresponded to a civilizing model. Textbooks, as instruments of mediation between the citizens and the State, portray political-pedagogical ideals of each period. Their analysis allows an approach to the ideological context, the way how contents were articulated, and how semantics change according to time and space. From Cultural History, Sherwell’s work is analyzed under two perspectives: historic and pedagogical. From there, there is an enlistment of light and shade contrasts in Historia Patria, understanding by the former, the contributions of the work, and by the latter, those gray areas rarely approached in educational historiography. The analysis is structured in three sections: 1) Sherwell: Life and intellectual production, 2) History for what? Rébsamen’s methodological orientations in Sherwell’s work, 3) History teaching: content, methodology and didactics.
References
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Acervo Histórico José Mancisidor (AHJM), integrado al Centro de Servicios Bibliotecarios y de la Información (CSBI) de la AHBENV.
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Archivos
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