Educating during the Revolution: Primary schools in the main urban centers of Chiapas, 1914-1920
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v13i25.614Keywords:
Congresses, school context, teaching, school buildings, urban educationAbstract
In 1914, General Jesús Agustín Castro arrived in Chiapas, appointed as governor by Venustiano Carranza to implement the Constitutionalist project, which entailed a series of political and social reforms. In response, local elites openly rebelled. In this context, Castro convened the First Pedagogical Congress of the State, whose outcomes directly influenced educational regulations. Additionally, in 1916, responsibility for schools, which had previously been under the control of the state executive, was transferred to municipal authorities, leading to significant consequences for the school system. This article aims to examine how Constitutionalist policies and the armed conflict impacted the educational process in Chiapas’ main cities.
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