An Approach to the Readers of the Publications of the Ministry of Public Education, 1921-1934
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v4i8.82Keywords:
history of reading, appropriation, publishing policies, posrevolutionary MexicoAbstract
This article analyzes the social discourses about reading in post-revolutionary Mexico in the framework of the educational reforms of 1921-1934. In particular, I examine the reading practices expressed in testimonials by members of the working class. I pay attention to the interruptions and continuities on educational policies of the Ministry of Education, since they determined the production, contents and distribution of books, magazines, manuals and pamphlets for popular libraries. However, the main purpose is to show the different ways in which readers appropriated the print culture.
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