Tradition and identity: The Normal Schools in Oaxaca 1824-2000
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v1i2.232Keywords:
Normal Schools, Normal Schools in OaxacaAbstract
Teacher training in Mexico can be seen as a way of understanding and linking the teaching that is acquired with the formative experience of studying in Mexican Teachers’ Colleges (or Escuelas Normales), a shared identity that has nuances and particularities according on the geography and time where the research is focused. This identity is explored in this paper through the historical process of configuring the Teachers’ Colleges of Oaxaca’s subsystem. Through the institutional origins of Oaxacan educational establishments for the professionalization of teachers, we expect to learn about the identity specificities of teachers in training within the region, which have established a way of interacting with the community that has been distinguished for its wide prestige and relevance in the daily events of the State.
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