The history and historians against the coronavirus
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v2i1.292Keywords:
Covid-19 pandemic, history of past time, history of present timeAbstract
The need to communicate the events originated by Covid-19 in January 2020 from the perspective of history, forces us to think about the presentism regime or the history of the present time, in order to recover memory and affectation of individuals during this situation of health risk. A tour of the pandemics that have devastated the world is made, considering the history of the past, and, afterwards, the theoretical approach of the history of the present time is used in order to recover the experiences of the people who are suffering the consequences, through sentences in which the voiceless are given voice, by way of structuring microhistories, stemming from most commented expressions available. Interdisciplinarity and contemporary problems are the tools that allow us to approach the phenomenon that is narrated here, noting that the method of history is narration and in which the position assumed to face this disease is considered. What can be done from what we have learned from history and what has been the position taken by historians regarding this problem is the objective of this work.
References
Blanco, J. (2012). La historia de los conceptos de Reinhart Koselleck: conceptos fundamentales, Sattelzeit, temporalidad e histórica. Politeia, 35(49), 1-33. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/1700/170029498009.pdf.
Ciro-Ríos, L. (2008). A propósito de la “nueva invitación a la microhistoria”. Ánfora, 15(25), 309-315. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3578/357834257014.pdf.
El Universal (2020). Del hay que abrazarse al no pasa nada. Recuperado de https://www.eluniversal.com.mx/nacion/del-hay-que-abrazarse-no-pasa-nada-como-anillo-al-dedo-las-frases-de-amlo-sobre-el-covid-19.
Forbes (2020). Hoy inicia la Fase 3 de Covid-19: López-Gatell. Recuperado de https://www.forbes.com.mx/noticias-hoy-inicia-la-fase-3-de-covid-19-lopez-gatell/.
Infobae (2019). Las diez frases más representativas de López Obrador a un año de ganar la presidencia de México. Recuperado de: https://www.infobae.com/america/mexico/2019/06/30/las-10-frases-mas-representativas-de-lopez-obrador-a-casi-un-ano-de-ganar-la-presidencia-de-mexico/.
Gobierno de México (2020). Covid-19 México. Información general. Recuperado de https://coronavirus.gob.mx/datos/.
Guía Universitaria (2020). Epidemias en el mundo a lo largo de la historia. Recuperado de https://guiauniversitaria.mx/10-epidemias-en-el-mundo-a-lo-largo-de-la-historia/.
Montoya, C. (2009). Keynes y neoclásicos: una propuesta para la salida de la crisis. Revista Ciencias Estratégicas, 17 (21), 89-104. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1513/151312820008.
Ovalle, D. (2018). La escritura de la memoria como régimen historiográfico: el historiador “afectado por el pasado” [Tesis doctoral]. Universidad de Chile, Santiago de Chile. Recuperado de: http://repositorio.conicyt.cl/bitstream/handle/10533/234811/TESIS%20FINAL%20DANIEL%20OVALLE%20PASTEN%2015101052-0.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Vázquez, S. (2003). Reseña de “Futuro pasado” de Reinhart Koselleck. Relaciones. Estudios de Historia y Sociedad, 24(95), 300-305. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=137/13709512.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Francisco Alberto Pérez Piñón, Guillermo Hernández Orozco, Stefany Liddiard Cárdenas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Todos los contenidos del Anuario Mexicano de Historia de la Educación se publican bajo una licencia Creative Commons Atribución No Comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0), que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir a partir del material) para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, tal como lo establece la licencia.
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, pues ellos son los titulares, en tanto que el Anuario Mexicano de Historia de la Educación no los reserva para sí ni para la institución editora, ya que se apegan a movimientos de acceso abierto como los Principios y Valores del Sistema de Información Científica Redalyc - Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, que pugnan por la eliminación de las políticas de embargo para que el autor retenga los derechos de su obra (principio número 8). Así como las políticas de acceso abierto del Directory of Open Access Journals (DOAJ).
Los autores podrán distribuir su propio material en cualquier otro medio o soporte, siempre y cuando sea para fines no comerciales, informando a los editores que el trabajo será publicado nuevamente y dando el crédito correspondiente al Anuario Mexicano de Historia de la Educación.
La publicación en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación, por su carácter gratuito, no da derecho a remuneración económica alguna a los autores, ni a los dictaminadores.
Los lectores podrán reproducir (copiar), comunicar, distribuir o hacer obras derivadas de los artículos o colaboraciones publicados en el Anuario Mexicano de Historia de la Educación en los siguientes casos:
- Para fines públicos.
- Sin fines comerciales.
- Que se reconozca la autoría de la obra y se cite su origen con información completa: Apellido/s del autor, inicial/es del nombre/s. (año de publicación). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número de ejemplar), página inicial del artículo-página final del artículo. DOI o URL (formato sugerido de acuerdo al estilo APA en su versión más reciente).
El cuerpo editorial del Anuario Mexicano de Historia de la Educación asumirá el compromiso de notificar oportunamente a los autores sobre cualquier cambio de ubicación de los artículos en el sitio (cambio de dirección URL o de conexiones para identificar el artículo).
Los autores, al enviar sus trabajos para su posible publicación, deberán tomar en cuenta los puntos anteriores, mismos que se contemplan en el Acuerdo entre autor y el Anuario Mexicano de Historia de la Educación.
