La Sociedad Mexicana de Historia de la Educación y los desafíos en la formación de nuevas generaciones de investigadores
DOI:
https://doi.org/10.29351/amhe.v2i1.342Abstract
El lanzamiento de un nuevo volumen del Anuario Mexicano de Historia de la Educación, en medio de la pandemia mundial que se vive a raíz de la propagación del coronavirus SARS-COV2 (COVID-19), resulta una ocasión propicia para reflexionar sobre el papel que la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación (SOMEHIDE) ha tenido y tiene en la formación de nuevas generaciones de historiadores educativos, tarea que es irrenunciable.
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