Los inicios de la escolarización de los niños menores de 6 años en la Ciudad de México, 1870-1940: elementos para pensar la representación moderna del preescolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29351/rmhe.v7i13.175

Palabras clave:

análisis conceptual, escuelas de párvulos, escuelas Amigas, Kindergarten, preescolar

Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar la emergencia y transformaciones de las instituciones dedicadas al cuidado y educación de los niños menores de 6 años y ponerlas en relación con la configuración de la representación del niño como sujeto educable en la ciudad de México durante el periodo 1870-1940. El enfoque metodológico consiste en identificar las transformaciones de dichas instituciones a partir del estudio de su denominación e indicios de su materialidad en diversas fuentes bibliográficas y documentos de archivo. Mostraremos cómo estas instituciones se fueron forjando y transformando a la par que se conformaba una representación del niño pequeño como alguien con necesidades educativas especí­ficas, pero en su organización se arrastraban significaciones de infancia procedentes de distintos tiempos y arreglos institucionales. Esto se desarrolló de manera inseparable a la creación y uniformización de un sistema educativo nacional.

Biografía del autor/a

Adriana Alejandra García Serrano, Secretaría de Educación Pública, Ciudad de México

Es profesora de enseñanza secundaria, licenciada en educación preescolar y en sociología y maestra en Ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas. Sus líneas de investigación versan en torno a las representaciones de infancia e historia de los conceptos. En 2018 ganó el premio de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación a la mejor tesis de maestría en historia de la educación.

Eugenia Roldán Vera, Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, México

Es investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas, Cinvestav. Sus líneas de investigación: historia de conceptos y lenguajes educativos, historia transnacional de la educación, historia de los libros escolares. Publicaciones recientes: Eugenia Roldán Vera & Eckhardt Fuchs (eds.), Textbooks and War: Historical and Multinational Perspectives (London and New York, Springer Link, 2018); “Textbooks and Education”, in Eckhardt Fuchs and Annekatrin Bock (eds.), The Palgrave Handbook of Textbook Studies (New York, Palgrave Macmillan, 2018), pp. 103-114 ; “The Book in the Iberian Atlantic, 1492–1824”, Oxford Research Encyclopedia of Latin American History (Oxford University Press, 2018), DOI: 10.1093/acrefore/9780199366439.013.33

Citas

Archivos

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AHSEP Archivo Histórico de la SEP.

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Publicado

2019-06-30

Cómo citar

García Serrano, A. A., & Roldán Vera, E. (2019). Los inicios de la escolarización de los niños menores de 6 años en la Ciudad de México, 1870-1940: elementos para pensar la representación moderna del preescolar. Revista Mexicana De Historia De La Educación, 7(13), 49–71. https://doi.org/10.29351/rmhe.v7i13.175

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