Schooling for Children under 6 Years of Age in Mexico City, 1870-1940: Towards an Understanding of the Modern Representation of the Preschool Subject
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v7i13.175Keywords:
conceptual analysis, nursery schools, Amiga schools, Kindergarten, preschoolAbstract
The aim of this paper is to analyze the emergence and transformations in the institutions devoted to the care and education of children under 6 years of age, and to set them in relation to the formation of a representation of those children as subjects of education in Mexico City during 1870-1940. The
methodological approach consists in tracing the transformations of these institutions on the basis of their denomination and of indications of their materiality in various bibliographical and archival sources. We will show how these institutions were formed and transformed at the same time as a new representation of the small child as someone with specific educational needs was being shaped; however, in the organization of those institutions, layers of other meanings of childhood from other times and institutions survived. This took place in an inseparable manner from the creation and standardization of a national education system.
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