Secondary schools for women in Latin America during the second half of the 19th century as part of Nationalist discourses
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v12i24.598Keywords:
Female education, Nation-States, Latin America, 19th centuryAbstract
The aim of this article is to analyze the social phenomenon of founding female secondary schools in Latin America during the second half of the 19th century, in relation to the official discourse of national projects. Education was a key tool in shaping a specific model of citizen constructed according to liberal and Enlightenment principles, which was implemented in official schools. In the final pages of the work, the case of the Liceo de Niñas de Aguascalientes in Mexico is presented to deepen and engage with the hypotheses developed in the previous sections, particularly to explain the origin and development of these educational institutions that marked a turning point in women’s participation in the public sphere, even though they did not receive the legal status of citizens in nation-state projects. Their presence represented the beginning of women’s inclusion in social and political affairs.
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