Body education and urbanities in early 20th-century Uruguay: Urbanity as a school curriculum content between 1897 and 1917
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v13i25.631Keywords:
Body education, school curricula, urbanity, UruguayAbstract
This article examines the concept of urbanity within the cultural context of late 19th- and early 20th-century Uruguay, with a particular focus on its role in the processes of body education developed during that period. Specifically, it explores “Urbanity” as an official school curriculum subject included in educational programs between 1897 and 1917. Additionally, the study considers complementary sources such as manuals and specialized educational press. By questioning how transformations in social sensibilities—particularly the increasing trend toward urbanization—affected body education in Uruguay, this research provides original insights into how urbanity was shaped within school environments. It highlights how these educational practices targeted children attending public institutions, influencing their physical and social development.
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