Educación del cuerpo y urbanidades en el Uruguay del ‘900: la urbanidad como contenido de los programas escolares entre 1897 y 1917
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v13i25.631Palabras clave:
Educación del cuerpo, programas escolares, urbanidad, UruguayResumen
Este artículo analiza la noción de urbanidad en el contexto cultural uruguayo de finales del siglo XIX e inicios del XX, con énfasis en su participación en los procesos de educación del cuerpo que durante ese período se desarrollaron. Más específicamente, se propone un estudio de la “Urbanidad”, constituida como un contenido presente en los programas escolares oficiales vigentes entre los años 1897 y 1917. Al mismo tiempo se consideran otras fuentes complementarias, tales como manuales y prensa especializada en temáticas educativas. A partir de la pregunta sobre los modos en que las transformaciones en la sensibilidad —en particular por la creciente tendencia a la urbanización— incidieron en la educación de los cuerpos en el Uruguay, este estudio aporta elementos originales sobre su configuración al interior de los ámbitos escolares, dirigida a los niños y las niñas que asistían a las instituciones públicas de enseñanza.
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