Docencia, tecnología y alfabetización: de la enseñanza lancasteriana al aprendizaje virtual
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v13i25.612Palavras-chave:
historia, ambientes virtuales, alfabetizaciónResumo
Aproximación histórica a tres elementos educativos: docencia, tecnología y alfabetización, en clave de semejanzas y diferencias entre la educación virtual de hoy y el sistema lancasteriano de principios del siglo XIX. Objetivo: mostrar que estos elementos, importantes en la actualidad, estaban presentes en ese sistema decimonónico, por tanto, que la mirada desde el presente permite mejores comprensiones de una y otra lógicas educativas. Metodología: se toman elementos del método lancasteriano y se comentan a la luz de la educación virtual de hoy. Discusión: la actual invasión de la educación por la tecnología debe ser mirada a la luz de experiencias educativas históricas, porque los tres elementos hacen parte de un orden de las cosas vigente hace más de 200 años: la gubernamentalidad liberal. Conclusión: para intervenir mejor el presente de la educación, sus vertiginosas transformaciones tecnológicas, las formas de docencia que requiere y las alfabetizaciones que la retan, es necesaria una mirada retrospectiva que permita ponderar las ilusiones y direccionar mejor los esfuerzos educativos en términos de calidad académica.
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