Enrique Peña Nieto’s Educational Reform: Public policy in black and white?
DOI:
https://doi.org/10.29351/rmhe.v8i16.282Keywords:
Present History, Educational Policy, Reform, Actors of EdacationAbstract
From an interdisciplinary perspective and using various research techniques, this article analyzes the implementation of the educational policy of the Enrique Peña Nieto government (2012-2018). The thesis that public policy is a set of State measures is assumed, which are modified in their instrumentation by the intervention and interests of the actors involved, and questions the dichotomous and extremist vision of educational reform, for which the results of an opinion study are presented, that shows the complexity and diversity that the application of these measures has had. As happened in other moments in the history of education in Mexico, the result of the reform has been the product of the resistence and negotiations of these actors, and its impact has not yet ended.
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