La investigación en la historia de la educación como espejo de la desigualdad social

Resumen

En los siguientes párrafos se presentan comentarios en torno a considerar a la investigación en la historia de la educación, entre sus múltiples matices, como un reflejo dinámico de las transformaciones culturales y sociales de cualquier colectividad, en específico las desigualdades educativas; porque “no se puede hablar de desigualdad educativa sin mencionar la desigualdad social, pues ambos términos están relacionados afectando a la igualdad de oportunidades del sistema educativo” (Aranda y Hernández, 2017, p. 108). Así mismo, de manera específica, Méndez (2009) indica que al interior de la estructura que conforma al sistema educativo mexicano existen desigualad educativa, la cual persiste en una estratificación marcada atribuida a la oferta educativa.